Опытно-экспериментальное исследование развития адаптации студентов вуза будущих менеджеров к профессиональной деятельности

Ценностные ориентации определяются как система личностных установок по отношению к существующим в данном обществе материальным и духовным ценностям. Это совокупность убеждений, принимаемых индивидом как свои собственные внутренние ориентации. Ценностные ориентации студентов находятся в стадии формирования и подвержены воздействию различного рода факторов в современных социально-экономических условиях.

Ценностные ориентации студентов диагностировались при помощи опросника, разработанного Милтоном Рокичем (RVS -Rokcach Value Survay). Опросник М. Рокича прежде всего нацелен на выявление иерархии индивидуально разделяемых ценностей. Согласно М. Рокичу имеются два уровня иерархии: ценности-цели, или конечные цели существования, и ценности-средства, или способы поведения личности. В методике предлагается проранжировать 18 ценностей - целей и 18 ценностей - средств.

На наш взгляд наиболее связаны с направленностью на профессию менеджера такие «терминальные ценности»: активная деятельная жизнь, интересная работа, общественное признание, познание, уверенность в себе; а среди «инструментальных ценностей» мы отмечаем исполнительность, независимость, ответственность, самоконтроль, твердую волю, эффективность в делах.

Полученные данные были подвергнуты ряду математических процедур. Были проанализированы особенности распределения ответов на каждый пункт списка, в результате как наиболее жизненно важные испытуемыми рассматриваются ценности: здоровье (физическое и психическое), наличие друзей, материально обеспеченная жизнь, счастливая семейная жизнь. Ценности профессиональной деятельности занимают, в основном средние и низкие ранговые места.

Кроме того, было проведено анкетирование с целью выявления профессиональной направленности. Полученные данные были подвергнуты обработке и анализу, на основании чего был определен уровень профессиональной направленности студентов: «высокий» - 3 балла, «средний» - 2 балла, «низкий» - 1 балл.

Результаты представлены в табл.2.

Таблица 2.

Уровень профессиональной направленности студентов на констатирующем этапе опытно-экспериментальной работы.